教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

桌子的高度以寫畫時身體能坐直，（）為宜。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應為幼兒提供（）

老師應提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險的事。

老師應為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇（）材料開展活動。

（）班幼兒能夠聽懂更多較為復雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。