柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學(xué)習評估。

在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習者要素內(nèi)容包含（）。

培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。

在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進行的是（）。

（）給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。