小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調性、組織性、共同性。

熱愛和尊重學生是教師應有的品質，也是教育好學生的（）。老師只有熱愛學生，才能真正的為學生著想。

課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。

小學班主任的表達能力，是指他們能把自己的思想、感情準確無誤地表達出來的能力，它通常包括語言表達能力、文字表達能力和（）。

班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系，而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。

小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質具有十分重要的意義。

小學班主任的工作對象是學校。

簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么

品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。

班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。