堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

教師上課如何使用教案？（）

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

教學與科研的關(guān)系不包括（）

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。