A.直覺行動性
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.形式運算思維
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A.3~5歲
B.6、7~12、13歲
C.12、13~15歲
D.15~16歲
A.第一個承認游戲的教育價值
B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱
C.強調母親的教育作用
D.認為教學即生活
A.提出了行動教育研究
B.強調幼兒教育應當遵循自然的原則
C.認為教育要適合兒童天性的發(fā)展,保持兒童的天性
D.提倡"自然后果法"
A.張漢良
B.張之洞
C.張宗麟
D.張雪門
A.情感智力理論
B.認知結構主義理論
C.兒童中心說
D."最近發(fā)展區(qū)"理論
A.教育目的
B.學前教育方針
C.學前教育政策
D.教育目的在學前兒童階段的具體化
A.做好榜樣
B.理智的愛
C.步調一致
D.規(guī)矩明確
A.觀察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
A.促進幼兒體智德美全面發(fā)展
B.開發(fā)智力
C.培養(yǎng)創(chuàng)造力
D.發(fā)展幼兒情商
A.3~6歲
B.2~6歲
C.4~6歲
D.3~7歲
最新試題
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
在項目活動主題網絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
幼兒園課程方案一般不包括()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
在五指活動課程的內容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的()特點。