輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）。

簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。

作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？

“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。

李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所用的行為矯正方法是（）。

心理健康教育的基本任務(wù)是什么？

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。

小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。

在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)考慮哪些方面？