A、相互溝通;
B、相互交流;
C、互相啟發(fā);
D、互相補充。
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A、常態(tài)化;
B、豐富化;
C、系統(tǒng)化;
D、規(guī)范化。
A、統(tǒng)一公司制度;
B、統(tǒng)一行為規(guī)范;
C、統(tǒng)一企業(yè)標(biāo)準(zhǔn);
D、統(tǒng)一公司標(biāo)準(zhǔn)。
A、集團(tuán)化運作、集約化發(fā)展、精益化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B、集團(tuán)化運作、集約化發(fā)展、專業(yè)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
C、集團(tuán)化運作、集約化發(fā)展、精益化管理、制度化建設(shè)
D、集團(tuán)化運作、集約化發(fā)展、專業(yè)化管理、制度化建設(shè)
A、“四個服務(wù)”;
B、“兩越”精神;
C、“一強三優(yōu)”;
D、“兩個一流”。
A、登場、靜場;
B、空臺登場、靜場起音、啟動注意;
C、靜場起音、啟動注意;
D、空臺登場、啟動注意。
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
不具有組織特性的有()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
計算機(jī)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
()屬于效能指標(biāo)。