A.利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)境
B.利用計(jì)算機(jī)生成的一種模擬環(huán)節(jié)
C.通過(guò)多種傳感設(shè)備使用戶“投入”到其中
D.實(shí)現(xiàn)用戶與其直接進(jìn)行自然交互
E.采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
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A.一所院校
B.一列火車上的旅客
C.一個(gè)集團(tuán)公司
D.一個(gè)公園的游客
E.一個(gè)醫(yī)院
A.準(zhǔn)確精煉
B.平淡平和
C.激發(fā)思考
D.易于理解
E.寓意深刻
A.帶頭人
B.設(shè)計(jì)者
C.具體組織者
D.親身實(shí)踐者
E.指揮者
A.培訓(xùn)師的培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)員的崗位創(chuàng)新成果效益
C.畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率
D.畢業(yè)生對(duì)口創(chuàng)業(yè)率
E.職業(yè)資格鑒定合格率
A.教育
B.工作經(jīng)驗(yàn)
C.興趣愛(ài)好
D.崗位所需要的其他有關(guān)因素
E.工作業(yè)績(jī)
A.終結(jié)性評(píng)估法
B.縱向評(píng)估法
C.形成性評(píng)估法
D.單向評(píng)估法
E.定性與定量評(píng)估法
A.評(píng)價(jià)需求分析及課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性及合理性
B.評(píng)估學(xué)員的知識(shí)、技能水平的提高度
C.評(píng)估培訓(xùn)方式、方法是否得當(dāng)
D.評(píng)估培訓(xùn)師資的選聘及使用的合理性
E.向培訓(xùn)提出方反饋考核成績(jī)，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)
A.計(jì)劃安排
B.組織實(shí)施
C.協(xié)調(diào)監(jiān)督
D.師資隊(duì)伍
E.職業(yè)資格鑒定合格率
A.思維應(yīng)急能力
B.智力反應(yīng)能力
C.邏輯推理能力
D.閱讀理解能力
E.手眼協(xié)調(diào)能力
A.測(cè)算
B.測(cè)量
C.測(cè)試
D.預(yù)測(cè)
E.測(cè)驗(yàn)
最新試題
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。