企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。

語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

測評中的“測”也稱為（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的（）

采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。