A.明確教學工作的指導思想和宗旨
B.培訓需求調研
C.明確教學工作的主要內容和環(huán)節(jié)
D.備課和教案
E.編制教學大綱
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A.人與人之間都存在著個性和能力方面的差異
B.人與人之間個性和能力方面的差異并不大,關鍵是工作態(tài)度
C.每一個職業(yè)都擁有對人的特性的一系列要求
D.每個人的特性都可以通過一定的科學手段進行測量
E.人的特性與職業(yè)的要求有著緊密的聯(lián)系
A.教學目標
B.課程內容
C.教材
D.學員的具體情況
E.教學方法
A.員工創(chuàng)新管理
B.生產(chǎn)管理方法創(chuàng)新
C.生產(chǎn)技術技能應用創(chuàng)新
D.培訓管理創(chuàng)新
E.信息和時間管理創(chuàng)新
A.對社會和個人無限需要和愿望而言的相對性
B.相對于資源緊缺的閑置性
C.存在于社會歷史發(fā)展各個階段的絕對性
D.消費勞動力資源的支付能力和手段的稀缺性
E.追求利益最大化的效用性
A.建立聽課制度
B.聽取學員意見
C.薪酬管理
D.聘任管理
E.考核與鑒定
最新試題
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
請結合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內容?怎樣理解各項內容之間的關系?
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
語言設計的主要要求有()。
計算普通算術平均數(shù),必須知道()等測量值。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結果便于對照和比較。
培訓課程體系中包含的主要內容有()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內容主要包括()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。