為了提升個體的希望水平，只要目標正當，可以忽略過程的合理性。

重視幸福的人一定比不重視幸福的人過的幸福。

青少年親社會行為的測評維度，將親社會行為分為哪幾種類型（）

對于持續(xù)的刺激，無論正面或負面，大腦會自動調(diào)低它的反應(yīng)強度。

心理流暢體驗的特點有（）

積極心理治療的實施基于的假設(shè)是（）

希望的三成分分別是（）

寬容干預(yù)模型包含哪幾個階段（）

根據(jù)斯騰伯格的愛情三角形理論，其中三條不等長的邊分別為（）

個體的希望水平越高越好。