A.情緒記錄法
B.情緒反思法
C.情緒懇談法
D.情緒測試法
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A.防御
B.抑郁
C.混亂
D.挑釁
A.病因?qū)W預(yù)防
B.補充性預(yù)防
C.預(yù)防疾病的惡化
D.以上都是
A.心理壓力
B.急性壓力
C.慢性壓力
D.精神壓力
A.“溢出理論”
B.“邊界理論”
C.“補償理論”
D.“交換理論”
A.合理期望
B.壓力源
C.追求完美、固執(zhí)的性格
D.管理資源
最新試題
鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個問題。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時,學(xué)會轉(zhuǎn)換視角,換個角度看問題。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
()原則有兩個因素。第一,應(yīng)該確切地知道你要達到什么樣的目標;第二,目標的設(shè)定要合理。
認識自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認知與管理的方法建議。
神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個體引起相當(dāng)?shù)闹匾?,包括以下三類:廣場恐懼癥、社交恐懼癥、()。
(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
()將正常屬于無意識的生理活動置于意識控制之下,通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實現(xiàn)有意識地控制內(nèi)臟活動和腺體的分泌。
()就是人與人的交流和往來。