下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當的有（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內容包括（）。