A.一稿多投或重復發(fā)表
B.利用媒體對學術(shù)成果進行過度包裝和炒作
C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術(shù)線路、學術(shù)成果
D.對學術(shù)批評者進行壓制、打擊或者報復等
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A.《涉及人的生物醫(yī)學研究倫理審查辦法(試行)》
B.《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》
C.《關(guān)于善待實驗動物的指導性意見》
D.《高校人文社會科學學術(shù)規(guī)范指南》
A.是教師個體的生理特征
B.是教師個體的一般個性心理特征
C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征
D.是道德行為的基礎(chǔ)
A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
A.是知、情、意的歸宿
B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)
C.是一種內(nèi)在心理因素
D.是心理的外顯
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認識和道德情感
最新試題
封建主義社會的基本特征有()
康德是動機論的代表人物,他認為的道德價值在于行為后果,無關(guān)意志。
促進學生道德內(nèi)化的措施有()
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責,表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對人們進行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。
主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時,發(fā)生作用的兩種尺度是()