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最新試題
教師接受學(xué)生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
教師在教育教學(xué)過程中,要以平等友善的態(tài)度對待學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生發(fā)展,這體現(xiàn)了()。
能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動的意義和價值,是屬于教師職業(yè)道德的()作用。
()是教師作用的最突出的體現(xiàn),也是教師最難扮演好的角色。
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?!边@說明了教師職業(yè)道德的()特點。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?,幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的()。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的()決定的。
韓愈的《師說》中說道:“師不必賢與弟子,弟子不必不如師,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學(xué)習(xí)、促進,互相理解,這是符合()的原則要求的行為。
教育機智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有()特點。
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。