溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

導致構音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

簡述視覺障礙的概念。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。