從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

言語障礙主要有（）幾類。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。