判斷題20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
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1.多項(xiàng)選擇題隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
A.促進(jìn)了殘疾兒童少年的身心發(fā)展與社會融合
B.轉(zhuǎn)變了教育管理者與普通學(xué)校的教育觀念
C.提高了殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率
D.增加了國家和各級政府的投入
2.單項(xiàng)選擇題從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
A.1989
B.1987
C.1986
D.1988
3.單項(xiàng)選擇題1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強(qiáng)制性，必須執(zhí)行。
A.德國
B.中國
C.英國
D.美國
4.單項(xiàng)選擇題全納教育主要是針對特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。
A.18
B.17
C.20
D.19
5.問答題簡述視覺障礙的概念。
最新試題
1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強(qiáng)制性，必須執(zhí)行。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型：判斷題
言語障礙主要有（）幾類。
題型：多項(xiàng)選擇題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。
題型：判斷題
對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項(xiàng)選擇題