A.南洋公學
B.三等公學
C.上海蒙正書院
D.閱微草堂
你可能感興趣的試題
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學本位論
D.個人本位論
A.政教處
B.教務處
C.總務處
D.保衛(wèi)處
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加板発
A.生物起源論
B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動起源論
實施義務教育()。
①是國家對人民的義務
②是學生對家庭的義務
③是家長對國家和社會的義務
④是公民應盡的一項基本義務
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.教學科目
B.社會改造
C.教學經驗
D.預期學習效果
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
A.共青團組織
B.教導處
C.總務處
D.班級
A.生產力
B.政治經濟制度
C.文化實力
D.科技實力
實施義務教育()。
①是國家對人民的義務
②是學生對家庭的義務
③是家長對國家和社會的義務
④是公民應盡的一項基本義務
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
最新試題
下列現象中不屬于教育現象的是()
孫老師受校長委托,對學校的1000余名學生進行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是()
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
學校行政體系中最基層的行政組織是()
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過,“教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有()的特點。
我國義務教育要求“義務教育辦學不以營利為目的”,體現了義務教育的()特征。
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎;美國19世紀末20世紀初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強國;蘇聯(lián)通過教育改革,經濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明,教育對()具有巨大的促進作用。
實施義務教育()①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務
某學校學生因為吃過學校食堂加工不當的事物,造成集體食物中毒……此時應該負責的學校職能部門是()