單項選擇題否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點為（）。
A.教育終身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學法的是（）。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.洛克
D.杜威
2.單項選擇題馬克思關(guān)于教育起源的觀點是（）。
A.勞動起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.神話進化論
3.單項選擇題首次提出“和諧教育思想”的西方思想家是（）。
A.孔子
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.塞萬提斯
4.單項選擇題規(guī)范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作（）。
A.《普通教育學》
B.《大教學論》
C.《愛彌兒》
D.《教育學講授綱要》
5.單項選擇題提出了“教育即生活”主張的是（）。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.杜威
最新試題
馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）
題型：單項選擇題
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過，“教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有（）的特點。
題型：單項選擇題
孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（）
題型：單項選擇題
實施義務教育（）。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務
題型：單項選擇題
德國通過洪堡教育改革，為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎；美國19世紀末20世紀初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強國；蘇聯(lián)通過教育改革，經(jīng)濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明，教育對（）具有巨大的促進作用。
題型：單項選擇題
在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是（）
題型：單項選擇題
實施素質(zhì)教育的重點是（）
題型：單項選擇題
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（）
題型：單項選擇題
奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
題型：單項選擇題
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
題型：單項選擇題