A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
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A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款
B.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋
D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
A.導(dǎo)向性原則
B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C.教育的一致性與連貫性原則
D.正面教育積極疏導(dǎo)原則
A.權(quán)威型
B.放縱型
C.民主型
D.自由型
A.身高體重
B.骨骼肌肉系統(tǒng)
C.循環(huán)和呼吸系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
A.提高學(xué)生感受美的能力
B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
A.空想
B.創(chuàng)造性想象
C.再造性想象
D.批判性想象
A.在教學(xué)的影響下,有意注意開始發(fā)展,而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用
B.在教育教學(xué)的影響下,小學(xué)生對(duì)抽象材料的注意正在逐步發(fā)展
C.在整個(gè)小學(xué)學(xué)期內(nèi),教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件
D.整個(gè)小學(xué)階段,兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩
A.15~20分鐘
B.25~30分鐘
C.30~35分鐘
D.35~40分鐘
A.學(xué)會(huì)生存
B.學(xué)會(huì)思考
C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
D.學(xué)會(huì)分析
最新試題
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
在德育過程中,如何運(yùn)用榜樣法?
針對(duì)這種情況,該如何改善?
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢査,它的這種行為屬于()。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說明小學(xué)生()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
—般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。