A.學不躐等
B.長善救失
C.溫故而知新
D.不憤不啟,不悱不發(fā)
你可能感興趣的試題
A.故事引趣
B.觀察演示
C.組織活動
D.引導聯(lián)想
A.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣,奠定學生科學世界觀的基礎(chǔ)
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能
D.關(guān)注學生個性發(fā)展
A.直觀性
B.啟發(fā)性
C.理論聯(lián)系實際
D.因材施教
A.直接的近景性動機
B.間接的遠景性動機
C.間接的近景性動機
D.直接的遠景性動機
A.推理
B.判斷
C.綜合
D.概念
A.實驗研究
B.調(diào)查研究
C.敘事研究
D.行動研究
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟練
A.成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.言語信息
D.情感狀態(tài)
A.難度比較高,產(chǎn)生了天花板效應(yīng)
B.難度比較低,產(chǎn)生了地板效應(yīng)
C.區(qū)分度比較低
D.試卷的信度很低
A.因材施教
B.循序漸進
C.鞏固
D.科學性與教育性相結(jié)合
最新試題
根據(jù)教學目標,設(shè)計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
“無知必無能,高分也低能”,這體現(xiàn)了()的教學規(guī)律。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度,稱為測驗的()
近年來,互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過網(wǎng)絡(luò)購買啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗的教師的指導下,學會構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這體現(xiàn)教學過程具有()。
不同的教學模式有不同的程序,其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是()
地理課上,為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老師特意準備了一個地球儀,讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是()。
請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能(聽說)目標。
人類對機械運動的認識,從古希臘的亞里士多德,到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學生在學習這些認識成果時,只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有()。
學生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān),更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此,下列表述正確的是()。
簡要概括本文的中心思想。