A.確立評價目標；
B.確定評價情境；
C.控制評價過程；
D.利用評價結(jié)果。
你可能感興趣的試題
A.安置性測驗
B.形成性測驗
C.診斷性測驗
D.總結(jié)性測驗
A.轉(zhuǎn)移
B.集中
C.分配
D.穩(wěn)定
A.非指導教學模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學模式
D.最優(yōu)化教學模式
A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加里寧
D.凱洛夫
A.結(jié)果
B.環(huán)節(jié)
C.目標
D.出發(fā)點
A.誘導學習動機→領(lǐng)會新教材→鞏固知識→檢查
B.設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價
C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結(jié)論
D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解
A.思想品德教育工作
B.教學工作
C.校外活動
D.教師的培養(yǎng)工作
A.單向性
B.雙向性
C.多向性
D.成員性
A.學不躐等
B.長善救失
C.溫故而知新
D.不憤不啟，不悱不發(fā)
A.故事引趣
B.觀察演示
C.組織活動
D.引導聯(lián)想
最新試題
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
請根據(jù)教學目標設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
簡要概括本文的中心思想。
什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。