A.主體的知識(shí)素質(zhì)
B.外在體力素質(zhì)
C.內(nèi)在心理素質(zhì)
D.思維能力素質(zhì)
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A.外在體力
B.生理體力
C.心理活動(dòng)能
D.思維活動(dòng)能
A.專業(yè)技術(shù)人員的薪酬水平與社會(huì)其他階層的薪酬水平應(yīng)相對(duì)平衡
B.薪酬增長率應(yīng)與物價(jià)貿(mào)易膨脹率相一致
C.在確保公平的條件下實(shí)行個(gè)別化獎(jiǎng)勵(lì)
D.任何薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)制度都應(yīng)公開、透明
A.通過熟練掌握與成功體驗(yàn)來提高自我效能
B.通過替代學(xué)習(xí)和模仿來提高自我效能
C.通過社會(huì)說服和積極反饋來提高自我效能
D.過改善專業(yè)技術(shù)人員身心健康狀況來提高自我效能
A.內(nèi)部因素
B.外部因素
C.組織環(huán)境因素
D.社會(huì)環(huán)境因素
A.認(rèn)同感
B.歸屬感
C.責(zé)任感
D.榮譽(yù)感
最新試題
（）是創(chuàng)新的鑰匙，是走向成功的橋梁。
（）對(duì)調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性具有重要的意義。
我們要通過各種方式不斷激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（）
從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論來分析，超我位于人格結(jié)構(gòu)的最（），是道德化的自我。
思維活動(dòng)也被分為兩個(gè)具體的層次，具體體現(xiàn)在（）
（）培養(yǎng)模式主要是指面向世界的中外合作培養(yǎng)人才模式。
對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來講，提高自我效能可從四個(gè)方面做起：（）
（）是指對(duì)于人和事的一種態(tài)度，也是千百年來被人們所稱道的職業(yè)道德。
專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的集體主義原則包含（）個(gè)層次的含義。
（）是創(chuàng)新的直接手段，是創(chuàng)新的起碼條件，是現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人員必須掌握必備的科技知識(shí)。