單項選擇題游戲為兒童提供了重復練習的機會，兒童通過游戲來獲得技能、在游戲中學會了推理，這說明游戲?qū)和模ǎ┚哂兄匾饔谩?/strong>
A.身體發(fā)展
B.認知發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.創(chuàng)造力發(fā)展
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1.單項選擇題幼兒園利用水、泥、沙、石、木等原始材料開展活動體現(xiàn)了區(qū)域活動材料投入的（）。
A.豐富性
B.層次性
C.自然性
D.探索性
2.單項選擇題下列不屬于幼兒成長檔案袋評價步驟的是（）。
A.調(diào)查檔案
B.建立檔案
C.充實檔案
D.保存檔案
3.單項選擇題小班繪畫活動“蓮藕拓印”中，教師設(shè)定的目標是：刷色并拓印蓮藕，創(chuàng)作出不同顏色的花朵。其中“不同顏色的花朵”屬于目標表述的（）要素。
A.條件
B.標準
C.行為
D.內(nèi)容
4.單項選擇題小班語言活動“拔蘿卜”導入環(huán)節(jié)中，李老師采用夸張的語言，表演拔蘿卜的動作讓幼兒猜測，這屬于導入策略中的（）。
A.激趣導入
B.游戲?qū)?br />
C.情境導入
D.問題導入
5.單項選擇題建構(gòu)的技能以“架空”為主；與同伴交流，堅持性增強；有建構(gòu)主題，易變化。這是（）年齡段建構(gòu)游戲的特點。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
題型：判斷題
以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）
題型：多項選擇題
主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。
題型：判斷題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
題型：判斷題
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
題型：判斷題
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
題型：判斷題
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
題型：判斷題
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
題型：判斷題
教育的整合性原則要求有（）
題型：多項選擇題
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
題型：判斷題