A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
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A.對立型
B.依賴型
C.自由放任型
D.民主型
A.領(lǐng)會
B.選擇
C.保持
D.應(yīng)用
A.學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進行的
C.學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨立進行的
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
A.道德追求大于社會索取
B.社會本位高于個人本位
C.自我修養(yǎng)先于對他人教育
D.重視爭取自我權(quán)益
最新試題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
以“教育的多元化”為主要特征的是()