A．概念形成策略
B．發(fā)展性教學(xué)策略
C．行為練習(xí)策略
D．認(rèn)知發(fā)展策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．談話法
B．參觀點(diǎn)
C．演示法
D．討論法
A．陶器
B．手工工具
C．現(xiàn)代化技術(shù)
D．玉器
A．記過(guò)
B．懲罰
C．獎(jiǎng)賞
D．警告
A．課程結(jié)構(gòu)
B．學(xué)科課程
C．活動(dòng)課程
D．必修課
A．防衛(wèi)型氣氛
B．消極的氣氛
C．抵制型氣氛
D．支持型氣氛
最新試題
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
如何樹(shù)立教師的威信？
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。