名詞解釋素質(zhì)教育

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1.名詞解釋情境教學(xué)法
2.多項選擇題教師要創(chuàng)造一個良好的教室氣氛所需的行為有()

A.接納感受
B.善于發(fā)問
C.鼓勵
D.贊賞
E.接納意見

3.多項選擇題學(xué)生的本質(zhì)屬性是()

A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是人
C.學(xué)生是一個完整的人
D.學(xué)生是以工作為主要任務(wù)的人
E.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

4.多項選擇題教育影響可分解為下列哪幾種成分?()

A.教育手段
B.教育環(huán)境
C.教育內(nèi)容
D.教育媒體
E.教育活動方式方法

5.多項選擇題道德評價能力發(fā)表的一般過程是()

A.從片面到全面
B.從他律到自律
C.從他人到自己
D.從客觀效果到內(nèi)在動機
E.從自律到他律

最新試題

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

題型:填空題

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?

題型:問答題

首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

題型:判斷題

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

題型:判斷題

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

題型:多項選擇題

德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴(yán)相濟,有松有緊。()

題型:判斷題

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?

題型:問答題

以“教育的多元化”為主要特征的是()

題型:單項選擇題

學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。

題型:單項選擇題

閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應(yīng)的題號旁作答?;▓@里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王,見同學(xué)們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學(xué)們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學(xué),更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點?(2)你認為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪些方面著手?

題型:問答題