社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )

教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會(huì)關(guān)系的客觀規(guī)律。

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。

教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。

校園文化是學(xué)校文化的縮影。

泰勒認(rèn)為文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

試述教育的相對(duì)獨(dú)立性。

學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來(lái)先進(jìn)的文化。

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高辦學(xué)效益起著關(guān)鍵作用。

科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。