簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。

赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗。

教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體的作用。

談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

學(xué)科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些？

簡述課程的意義和作用。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。