A．托兒所
B．親子班
C．學(xué)前班
D．幼兒園
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A．科學(xué)性原則
B．針對性原則
C．了解性原則
D．協(xié)調(diào)性原則
A．1小時(shí)
B．2小時(shí)
C．3小時(shí)
D．4小時(shí)
A．遺傳決定一切
B．后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
C．教育起主導(dǎo)作用
D．遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
A．以保為主
B．以保為主，保教并重
C．以教為主
D．以教為主，保教并重
A.故事難題法
B.移情測驗(yàn)法
C.投射測驗(yàn)法
D.情境測驗(yàn)法
最新試題
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，適宜的評價(jià)工具可獲得性低，對評價(jià)者要求較高的是（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。