語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

兒童書寫能力可分為（）