模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。