兒童閱讀能力可分為（）

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童書寫能力可分為（）

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。