單項(xiàng)選擇題旨在通過評(píng)估兩化融合基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)情況,衡量兩化融合基本資源保障的水平與能力級(jí)別的是()。

A.基礎(chǔ)建設(shè)
B.單項(xiàng)應(yīng)用
C.競爭力
D.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益


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1.單項(xiàng)選擇題下列不屬于水平與能力評(píng)估的評(píng)估方面的是()。

A.基礎(chǔ)建設(shè)
B.競爭力
C.單項(xiàng)應(yīng)用
D.綜合集成

最新試題

使用信息化指數(shù)模型(RITE)測算信息化程度時(shí),測得某地區(qū)的信息量指數(shù)為237,信息裝備率指數(shù)為126,通信主體水平指數(shù)為173,信息系數(shù)指數(shù)為250,則該地區(qū)信息化指數(shù)為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“兩化融合評(píng)估國家標(biāo)準(zhǔn)”將企業(yè)兩化融合的發(fā)展分為()階段。

題型:多項(xiàng)選擇題

貢獻(xiàn)度即企業(yè)在信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的綜合產(chǎn)出。下設(shè)的二級(jí)指標(biāo)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

OECD提出的信息產(chǎn)業(yè)包括()部分。

題型:多項(xiàng)選擇題

在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中,關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的慨念,()教學(xué)模式適合本課教學(xué)。

題型:多項(xiàng)選擇題

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)過程中廣泛地應(yīng)用信息及信息通信技術(shù),不斷提高生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)效率的過程稱為()信息化。

題型:單項(xiàng)選擇題

能使生產(chǎn)、貿(mào)易、金融、投資、計(jì)劃、政府管理等活動(dòng)共同組成一個(gè)大信息系統(tǒng),使生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)社會(huì)再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體,不斷提高國民經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)行效率的是()信息化。

題型:單項(xiàng)選擇題

兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃的主要行動(dòng)包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

ICT對信息化社會(huì)構(gòu)建的重要影響包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

效能與效益評(píng)估的主要評(píng)估方面有()。

題型:多項(xiàng)選擇題