多項(xiàng)選擇題“兩化融合”指的是()的融合。

A.社會(huì)化
B.工業(yè)化
C.信息化
D.產(chǎn)業(yè)化
E.經(jīng)濟(jì)化


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1.多項(xiàng)選擇題ICT發(fā)展指數(shù)(IDI)衡量的主要目標(biāo)包括()。

A.衡量和跟蹤世界各國(guó)的信息通信技術(shù)進(jìn)程和發(fā)展
B.對(duì)世界各個(gè)國(guó)家(地區(qū))信息化水平進(jìn)行測(cè)算和比較
C.衡量國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化水平
D.衡量不同信息化發(fā)展水平國(guó)家間的差距
E.衡量信息化發(fā)展?jié)摿?/p>

2.多項(xiàng)選擇題ICT對(duì)信息化社會(huì)構(gòu)建的重要影響包括()。

A.信息通信技術(shù)產(chǎn)生了新的商業(yè)機(jī)會(huì),提高人們的收入水平
B.信息通信技術(shù)推進(jìn)了電子政務(wù)的發(fā)展
C.信息通信網(wǎng)絡(luò)在改進(jìn)健康服務(wù)的提供效率方面具有潛在的作用
D.信息通信網(wǎng)絡(luò)在教育中扮演著越來(lái)越重要的角色
E.信息通信網(wǎng)絡(luò)在衛(wèi)生領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色

3.多項(xiàng)選擇題以下屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面信息化內(nèi)容的有()。

A.企業(yè)信息化
B.產(chǎn)業(yè)信息化
C.國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化
D.社會(huì)生活信息化
E.社會(huì)服務(wù)信息化

4.多項(xiàng)選擇題OECD提出的信息產(chǎn)業(yè)包括()部分。

A.信息實(shí)施部門
B.信息通信技術(shù)部門
C.信息經(jīng)濟(jì)部門
D.信息內(nèi)容部門
E.信息規(guī)劃部門

5.多項(xiàng)選擇題按照三次產(chǎn)業(yè)分類法,下列屬于第三產(chǎn)業(yè)的是()。

A.金融業(yè)
B.房地產(chǎn)業(yè)
C.制造業(yè)
D.建筑業(yè)
E.郵政業(yè)

6.多項(xiàng)選擇題信息通信包括()。

A.有線通信
B.無(wú)線通信
C.衛(wèi)星通信
D.電信網(wǎng)
E.廣播電視網(wǎng)

9.單項(xiàng)選擇題旨在通過(guò)評(píng)估企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力變化情況,衡量?jī)苫诤现苯踊蜷g接帶來(lái)的企業(yè)能力提升效果的是()。

A.綜合集成
B.單項(xiàng)應(yīng)用
C.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益
D.競(jìng)爭(zhēng)力

10.單項(xiàng)選擇題旨在通過(guò)評(píng)估兩化融合基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)情況,衡量?jī)苫诤匣举Y源保障的水平與能力級(jí)別的是()。

A.基礎(chǔ)建設(shè)
B.單項(xiàng)應(yīng)用
C.競(jìng)爭(zhēng)力
D.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益

最新試題

OECD提出的信息產(chǎn)業(yè)包括()部分。

題型:多項(xiàng)選擇題

兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下屬于社會(huì)生活全面信息化內(nèi)容的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

就緒度(基礎(chǔ))即工業(yè)企業(yè)兩化融合基礎(chǔ)準(zhǔn)備程度,下設(shè)的二級(jí)指標(biāo)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中,關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的慨念,()教學(xué)模式適合本課教學(xué)。

題型:多項(xiàng)選擇題

按照三次產(chǎn)業(yè)分類法,下列屬于第三產(chǎn)業(yè)的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

從()來(lái)看,物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)將在工業(yè)領(lǐng)域得到應(yīng)用,企業(yè)信息化從單項(xiàng)應(yīng)用向局部集成應(yīng)用、全面集成應(yīng)用發(fā)展。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)者不是在接受客觀的知識(shí),而是在積極主動(dòng)地建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解,這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過(guò)程中進(jìn)行的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

傳統(tǒng)機(jī)械化的生產(chǎn)方式被自動(dòng)化的生產(chǎn)方式所取代,體現(xiàn)了信息化帶來(lái)的()的轉(zhuǎn)型。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于水平與能力評(píng)估的評(píng)估方面的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題