A．因材施教原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則
D．直觀性原則
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A．思想性
B．活動性
C．教育性
D．滲透性
A．同中有異，重點突出，特色鮮明
B．異中有同，特點突出，差異鮮明
C．標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，重點突出，特色各異
D．同中有異，個性突出，特色鮮明
A．生動活潑發(fā)展
B．個體發(fā)展
C．自主發(fā)展
D．人格發(fā)展
A．生命健康
B．人身安全
C．心理健康
D．人格尊嚴(yán)
A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B．教育與社會活動相結(jié)合
C．受教育者與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．教育與綜合實踐相結(jié)合
最新試題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。