如何樹立教師的威信？

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。