我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。

下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有（）。

一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學過程的基本要素。

了解是教育的起點，了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎，在實際教學中，班主任了解和研究學生的方法包括（）。

教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主，那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。

一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。

小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質(zhì)的（）。

奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。

“聞道有先后，術業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。