A.抽象概括
B.循序漸進
C.直觀性
D.鞏固性
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A.小組討論法
B.講授法
C.師生互動法
D.自主學習法
A.個別教學
B.分組教學
C.現(xiàn)場教學
D.復式教學
A.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導
B.學生能自為探究，自主解決
C.務(wù)必啟發(fā)學生的主動性，引導他們盡可能地去自己探索
D.自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改
A.教學目的和任務(wù)
B.教學內(nèi)容
C.學生的年齡特征
D.家長的要求
最新試題
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
教學設(shè)計是備課的藍圖，其包括（）。
面對不同的教學情況，教師應(yīng)有不同的教學方法。像物理、數(shù)學這樣高難度的學科，通常包含著較多的原理、公式等復雜內(nèi)容，一般采用哪種教學方法效果最好？（）
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。
教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是（）的作用，認為學習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系，遷移才能產(chǎn)生。
1945年，珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時，突然感覺西褲的口袋里有些不對勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運用了（）。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。