上寫字課的時候,黑板上的拼音,老師是用彩色粉筆寫的。學(xué)生的作業(yè)交上來了,有一個學(xué)生的作業(yè)本上只有漢字而沒有拼音。老師問:“你怎么不寫拼音?”學(xué)生說:“老師,你也沒有寫拼音。”
A.學(xué)生是色盲,教師不知道 B.彩色拼音與黑板沒有形成鮮明對比色 C.學(xué)生不想寫拼音找的借口 D.教師的拼音寫錯了
A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律
A.對于強度律,教師應(yīng)突出強調(diào)那些低強度但重要的要素 B.對于差異律,教師應(yīng)注意對象與背景的差異性 C.對于活動律,教師應(yīng)注意以活動變化的形式呈現(xiàn)對象 D.對于組合律,教師應(yīng)注重對教材的編排分段分節(jié)