對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

常用的品德教育方法有哪些？

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。

創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。

尊重信任學生是教帥的（）。