艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

積極誘因使個體產生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質類型?（）

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

常用的品德教育方法有哪些？