A.內(nèi)在動機(jī)
B.外在動機(jī)
C.交往動機(jī)
D.無意識動機(jī)
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A.加涅
B.布魯納
C.苛勒
D.奧蘇伯爾
A.中性反應(yīng)
B.條件反應(yīng)
C.無條件反應(yīng)
D.操作反應(yīng)
A.波斯納
B.科頓
C.布魯巴奇
D.加涅
A.客觀性
B.計劃性
C.可比性
D.競爭性
一位熱情而熱愛教育工作的教師為使學(xué)生更好地學(xué)習(xí),新學(xué)年開始后,他對教室進(jìn)行了一番精心地布置,為學(xué)生提供了一個更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室的墻上張貼了各種各樣生動有趣的圖畫,窗臺上還擺上了花草、盆景,教室充滿了生機(jī)。
一名教師達(dá)到下列哪個階段就標(biāo)志著其成熟?()
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自身
最新試題
聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
下列說法中對的是()。
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
簡述心理發(fā)展的含義。
簡述動機(jī)的類型。
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。