A．社會(huì)性功能
B．個(gè)體性功能
C．教育性功能
D．知識(shí)性功能
E．合作性功能
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A．傳授性
B．積累知識(shí)
C．有意識(shí)
D．有目的性
E．有序性
A．情感支持
B．民主平等
C．尊師愛生
D．嚴(yán)格要求
E．教學(xué)相長
A．必須是中國公民
B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格
D．必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)
E．必須具有教育教學(xué)能力
A．教法創(chuàng)新能力
B．語言表達(dá)能力
C．教學(xué)實(shí)踐能力
D．教育和組織管理能力
E．理論總結(jié)能力
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
E．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
最新試題
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?