一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。

李老師經常將課堂中存在的問題整理出來，然后通過閱讀相關教育教學著作，從這些著作中去找尋解決問題的方法。李老師的這種教學反思方式方法屬于（）。

以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）。

測驗法、調查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當的是（）。

下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法？（）

教師成長公式“經驗+反思=成長”是（）提出的。

為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班，這種評價屬于（）。

張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種歸因屬于（）。

“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。

教師在教學過程中就所學知識向學生進行提問屬于（）。