下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果，其智力等級(jí)是（）。
A.高于平常
B.平常
C.低于平常
D.邊界
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下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：
關(guān)于兒童行為量表，正確的說法包括（）。
A.該量表的英文名稱是CBCL
B.該量表是供家長用的自評(píng)量表
C.用于識(shí)別兒童行為和情緒問題
D.該量表被證明是有效的診斷工具
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗(yàn)結(jié)果：
從分測驗(yàn)的結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（）。
A.領(lǐng)悟
B.填圖
C.相似性
D.圖片排列
A.面帶愁容、表情痛苦
B.自戀
C.有自殺企圖和行為
D.喜歡獨(dú)處
最新試題
心理咨詢師問："那你見過有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？"其目的包括（）。
本案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括（）。
關(guān)于該求助者的測驗(yàn)結(jié)果，正確的說法包括（）。
該求助者無心上學(xué)，說明其存在（）。
該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（）
在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。
本案例中求助者出現(xiàn)的心理癥狀包括（）。
對(duì)于采用0～4評(píng)分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于（）。
如果求助者請(qǐng)咨詢師幫助說服自己的父母或女友，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>