多項(xiàng)選擇題求助者：男性，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者有一次上課遲到，著急地跑向自己的座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)的身上，頓時(shí)引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后，每次到教室時(shí)，就會(huì)緊張害怕，覺(jué)得同學(xué)會(huì)取笑他。此后，認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄，讓人感到窒息，想學(xué)習(xí)，但一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去，注意力不集中，記憶力下降，睡眠不好，心慌，只好休學(xué)一年。今年開(kāi)學(xué)，其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進(jìn)教室就非常害怕，迅速逃走。而在家里就沒(méi)有類似的情況。求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕，但就是難以控制，內(nèi)心十分痛苦，由其父母帶來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者從小被嬌慣，家長(zhǎng)對(duì)其期望值很高，特別關(guān)心他的學(xué)業(yè)，自尊心較強(qiáng)，特愛(ài)面子。進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化，求助者覺(jué)得明顯吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但是效果不明顯，壓力大，精神緊張。在本案例中，如果測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論不一致時(shí)，心理咨詢師應(yīng)（）。
A.不可輕信任何一方
B.以臨床觀察為準(zhǔn)
C.重新進(jìn)行會(huì)談測(cè)評(píng)
D.以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)
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本案例中心理咨詢師最需要幫助求助者解決的是（）。
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心理咨詢師問(wèn)："那你見(jiàn)過(guò)有一家三口每天一起上下學(xué)的嗎？"其目的包括（）。
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本案例中表明求助者社會(huì)功能受損的現(xiàn)象包括（）。
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引發(fā)求助者心理問(wèn)題的心理原因包括（）。
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該求助者心理沖突的性質(zhì)是（）。
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該案例的臨床量表剖面圖模式屬于（）。
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關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（）。
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關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（）。
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本案例中求助者出現(xiàn)的心理癥狀包括（）。
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對(duì)本案例中，求助者經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)刺激屬于（）。
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