單項選擇題不能把分數(shù)（），更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結果輕易下結論。我們說，一個人在任何一個測驗上的分數(shù)，都是他的遺傳特征、測驗前的學習與經驗以及測驗情境的函數(shù)。
A.絕對化
B.神化
C.固定化
D.變成一個點
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1.單項選擇題測驗分數(shù)一般應是一個范圍，而不是一個確定的點。如在韋氏智力測驗中，通常是用測得的IQ值加減（）（85%～90%的可信限水平）的方法，來判斷IQ值的波動范圍。
A.16
B.15
C.5
D.2
2.單項選擇題關于如何使評分盡可能地客觀，下列說法中不正確的是（）。
A.及時而清楚地記錄反應的情況
B.評分者自由地把握評分的尺度
C.要有記分鍵
D.對照記分鍵，對反應進行分類
3.單項選擇題測驗中，有些受測者認為選項長、內容多的，一般是正確答案，在無法確定何者正確時，有偏好長選項的反應定勢。在編制測驗時，只要我們盡量使選項的長度（），就不難避免這類問題。
A.長一些
B.內容多一些
C.不定
D.一致
4.單項選擇題在測驗編制的過程中，正確答案的位置在整個測驗中出現(xiàn)在各位置的概率（）時，就可以控制喜好特殊位置定勢的影響。
A.相等
B.較多
C.較少
D.大
5.單項選擇題（）是指獨立于測驗內容的反應傾向，即由于每個人回答問題的習慣不同，而使能力相同的受測者得到不同的測驗分數(shù)。
A.應試動機
B.焦慮傾向
C.反應定勢
D.應試技巧
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主測者的心理測驗專業(yè)理論知識包括（）。
題型：多項選擇題
測驗實施中的干擾因素包括（）。
題型：多項選擇題
為了使受測者本人以及與受測者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
題型：多項選擇題
測題常見的排列方式有（）。
題型：多項選擇題
（）對于選拔和預測功用的預測性測驗，它的主要任務就是要對所預測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
題型：多項選擇題
心理測驗命題在理解方面的主要要求是（）。
題型：多項選擇題
項目的定性分析包括考慮內容效度、題目編寫的（）等。
題型：多項選擇題
在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
題型：多項選擇題
選擇題要編好題干，也要編好選項，必須注意（）。
題型：多項選擇題
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
題型：多項選擇題