A.讓求助者認識表層錯誤觀念
B.讓求助者放棄不適應(yīng)的行為
C.充分地調(diào)動求助者的內(nèi)在潛能并進行自我調(diào)節(jié)
D.避免遺忘學(xué)會的新技能
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你可能感興趣的試題
A.通過講解行為療法的原理,使求助者改變認知
B.通過特定的行為模式,讓求助者體驗過去忽略的與認知有關(guān)的情緒
C.通過行為訓(xùn)練,建立新的條件反射
D.運用獎懲手段,培養(yǎng)新的認知模式
A.建議
B.演示
C.模仿
D.三者結(jié)合
A.周邊性錯誤觀念
B.邊緣性錯誤觀念
C.非中心性錯誤觀念
D.次要錯誤觀念
A.由咨詢師提出特定的問題
B.把求助者的注意力導(dǎo)向與他的情緒和行為密切的方面
C.鼓勵求助者說明自己的看法
D.鼓勵求助者進入一種現(xiàn)實的或想象的情境
A.建立咨詢關(guān)系,確定咨詢目標
B.運用提問和自我審查技術(shù)確定問題
C.檢驗表層錯誤觀念
D.糾正核心錯誤觀念
最新試題
按照艾根(Egan)的觀點,應(yīng)該如何做好坦誠交流?
咨詢師提及自己女兒的目的是()。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應(yīng)該持續(xù)()。
影響咨詢氛圍的最重要因素包括()。
請簡述認知行為療法的原理及特點。
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。
在實施陽性強化時,恰當?shù)淖龇òǎǎ?/p>
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術(shù)是()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
在本案例中,心理咨詢師對求助者的接納應(yīng)該包括()。